课程号：00132860
课程名称：研究型学习
开课学期：秋
学分： 3
先修课程：数学分析、高等代数
基本目的：开设这门课程的目的，就是让低年级的员工了解、参与、体验科研的全过程，为以后开展员工科研，乃至今后从事科学研究工作做好准备。
内容提要：
研究性学习没有统一的教材，主要通过典型案例指导员工如何发现问题，建立数学模型，运用分析、计算（Matlab软件）和统计（SPSS和SAS软件）等手段解决问题，分析和讨论结果，撰写规范的研究报告，报告研究内容与结果。
选题：科学研究选题非常关键，可以说选题好研究就成功了一半。而选题也确实需要综合的知识，课程将介绍选题的一般原则，引导员工从学习生活和社会生活中选择合适的课题，通过集体讨论确定每人的研究课题或项目。
数学模型：课程将介绍数学建模的基本方法，引导员工根据自己的课题建立数学模型，通过集体讨论确定相关课题的数学模型。
运用数学手段解决问题：应用数学研究手段主要是分析、计算和统计。课程将引导员工针对自己的课题和建立的数学模型，选择合适的数学手段，如Matlab、SPSS和SAS等软件，解决问题。
分析和验证：通过数学手段研究得到的结果经常不能有效解决问题，所以需要分析和验证过程。课程将引导员工针对相关的数学模型和数学方法，找出问题所在，修正数学模型或者改进数学方法，最后取得满意的结果。
撰写研究报告：课程将介绍撰写研究报告或论文的一般原则，要求员工根据自己的课题，撰写规范的研究报告或论文。
报告研究内容与结果：课程将介绍如何制作PPT，演讲的基本技巧。要求每个员工报告自己的研究成果。
教学方式：每周3学时，课堂讲授和讨论各一半。
教材与参考书：无
员工成绩评定方法：每人提交一篇论文或者报告。员工通过审稿、报告互相打分。其中两名审稿人打分占30%，被审稿人给审稿人打分占20%，员工给演讲人打分占40%。老师给员工打分占10%。
课程修订负责人：张平文 董彬
